FESTA DE ENCERRAMENTO DE ANO LECTIVO

DIA 27 DE JUNHO, PELAS 20 HORAS


O Conselho Executivo do Agrupamento de Escolas de Amares tem a honra de convidar Vossa Excelência e Família a assistir à grande FESTA DE ENCERRAMENTO DO ANO LECTIVO 2007/ 08.

20 horas - Jantar Popular

PROGRAMA
21H30M - ESPECTÁCULO

Abertura - pelo Presidente do Conselho Executivo: Prof. Manuel da Rocha Moreira.
Momento de Poesia - Pastor Pastorinho/ Meu filho, vem-te deitar.

Teatro de Fantoches.

Cantares da APEA - DUNAS AS EIRAS e RANTANTÃO.

TEATRO HISTÓRICO - Restauração da Independência, 1640 (Clube de Teatro).
Conto Tradicional - Rita, a pequena contadora de histórias.

Instrumental e Canto ( Música Tradicional: RIBEIRA; PAPAGAIO e PRIMAVERA)
RURAL NOTÍCIAS

INTERVALO.....................................................

CERIMÓNIA DE ENTREGA DE PRÉMIOS DE MÉRITO ESCOLAR

Peça de Teatro: Festas e Romarias, viagem pela tradição, usos e costumes do nosso povo.

O LIVRO DA MINHA VIDA

Hoje, na biblioteca da nossa escola, realiza-se, pelas dezasseis horas e trinta minutos, sensivelmente, um encontro entre pais, professores e alunos para se falar de livros.
A iniciativa parte da coordenadora do Clube de Letras, que tem colocado em prática o seu maior objectivo que é o de desenvolver, directamente, nos alunos do clube, o gosto pela leitura/ o prazer de ler e escrever.
"O Livro da Minha Vida" intitula uma actividade preenchida por uma apresentação em diapositivos acerca das melhores frases seleccionadas pelos alunos, a partir dos livros que leram, preenchida por uma contadora de histórias em tamanho pequeno e pela apresentação, em discurso directo, dos livros que mais marcaram pais e professores. Esta actividade fechará o seu ciclo com questões dos alunos formuladas a pais e professores.
Aguarda-se um resultado muito positivo desta actividade tão louvada pela coordenadora do PNL.
A escola, alunos e encarregados de educação agradecem anticipadamente à Srª Professora Conceição Gonçalves, coordenadora do referido clube.

SER PROFESSOR, AMANHÃ...

“Há que repensar a profissão docente. Não se pode remeter para a escola toda a função social – é necessário o reforço da colegialidade docente, preparar para novas competências e novas funções, há necessidade de repensar em conjunto a ética da profissão docente de grande responsabilidade, grande complexidade, grandes distâncias, grandes desânimos e de grande stress”.

Jorge Sampaio, ex-Presidente da República

LER,LER, LER... Mais e Mais

De acordo com os dados conhecidos, inclusivamente um estudo elaborado pelo Centro de Investigação e Estudos de Sociologia, o PNL tem tido uma visibilidade satisfatória, já que 31% dos portugueses já ouviram falar dele, principalmente os mais escolarizados. Os portugueses consideram que o PNL é importante para desenvolver os hábitos e as capacidades de leitura dos portugueses.
Eu, como professora de língua portuguesa, e de acordo com uma grande percentagem de portugueses (71%), considero que é na escola e nas bibliotecas que esta promoção pode ser consistentemente empreendida, sobretudo porque uma parte significativa dos contextos familiares a não realiza. Considero que ao longo destes dois anos têm surgido boas práticas por parte dos professores e que estas devem continuar e reforçar-se.
Lamento o pouco tempo que se pode disponibilizar para a realização deste projecto em sala de aula, já que o cumprimento dos programas continua a ser algo que nos é exigido.
O PNL já permitiu que muitos jovens se iniciassem no caminho da leitura, pelo prazer de ler, reforçou os hábitos de outros e contagiou até alguns encarregados de educação.
Sublinho dois aspectos que considero fundamentais: só transmite o gosto pela leitura quem tem paixão pelos livros e então, os jovens lêem, ao contrário do que se diz.
Na minha escola, a coordenadora do PNL tem desenvolvido actividades que procuraram desenvolver o prazer de ler, ouvir, ler/contar e que têm premiado quem o faz.
Assim, considero que este trabalho deve ser continuado para que os resultados se notem num futuro próximo.




Conceição Gonçalves

PROVAS DE AFERIÇÃO

NA MANHÃ DE 16 DE MAIO...

Os nossos alunos, falamos da maioria dos alunos, resolveram a prova de Língua Portuguesa com optismo. Quando quisemos saber se as questões de gramática foram fáceis, ou melhor, se foram resolvidas com convicção, obtemos respostas como "eu só não tive tempo para a gramática", "eu fiz tudo", "era tão fácil!, sei que tenho tudo certo", entre outras.

O mundo está cheio de convicções e optimistas, daqueles que já se desiludiram imensas vezes, mas que continuam implacáveis. Certo é que os nossos alunos podem e devem estudar com maior afinco a gramática da sua própria língua para que o domínio da mesma seja exuberante e se vá reflectir inclusivamente nos resultados da Matemática - graças ao pensamento lógico e estruturante que o estudo da gramática desenvolve. Não é a Gramática a Matemática da Língua?

Esta prova uniforme a nível nacional é de grande importância e deveria funcionar como exame, pois assim o empenho por parte dos alunos seria surpreendente, sobretudo por se tratar de idades mais moldáveis, que se entusiasmam com facilidade.

Se os estimados leitores discordarem de algum ponto, podem e devem deixar comentário, aqui!

PRIMEIRO DE MAIO - DIA MUNDIAL DO TRABALHADOR

1º de Maio – Dia Mundial do Trabalhador

“A história do Primeiro de Maio mostra, portanto, que se trata de um dia de luto e de luta, mas não só pela redução da jornada de trabalho, mas também pela conquista de todas as outras reivindicações de quem produz a riqueza da sociedade.” – Perseu Abramo


O Dia Mundial do Trabalho foi criado em 1889, por um Congresso Socialista realizado em Paris. A data foi escolhida em homenagem à greve geral, que aconteceu em 1º de maio de 1886, em Chicago, o principal centro industrial dos Estados Unidos naquela época.
Milhares de trabalhadores foram às ruas para protestar contra as condições de trabalho desumanas a que eram submetidos e exigir a redução da jornada de trabalho de 13 para 8 horas diárias. Naquele dia, manifestações, passeatas, piquetes e discursos movimentaram a cidade. Mas a repressão ao movimento foi dura: houve prisões, feridos e até mesmo mortos nos confrontos entre os operários e a polícia.
Em memória dos mártires de Chicago, das reivindicações operárias que nesta cidade se desenvolveram em 1886 e por tudo o que esse dia significou na luta dos trabalhadores pelos seus direitos, servindo de exemplo para o mundo todo, o dia 1º de maio foi instituído como o Dia Mundial do Trabalho.
Fonte: IBGE / Ministério do Trabalho


Chicago, Maio de 1886

O retrocesso vivido nestes primórdios do século XXI remete-nos diretamente aos piores momentos dos primórdios do Modo de Produção Capitalista, quando ainda eram comuns práticas ainda mais selvagens. Não apenas se buscava a extração da mais-valia, através de baixos salários, mas até mesmo a saúde física e mental dos trabalhadores estava comprometida por jornadas que se estendiam até 17 horas diárias, prática comum nas indústrias da Europa e dos Estados Unidos no final do século XVIII e durante o século XIX. Férias, descanso semanal e aposentadoria não existiam. Para se protegerem em momentos difíceis, os trabalhadores inventavam vários tipos de organização – como as caixas de auxílio mútuo, precursoras dos primeiros sindicatos.
Com as primeiras organizações, surgiram também as campanhas e mobilizações reivindicando maiores salários e redução da jornada de trabalho. Greves, nem sempre pacíficas, explodiam por todo o mundo industrializado. Chicago, um dos principais pólos industriais norte-americanos, também era um dos grandes centros sindicais. Duas importantes organizações lideravam os trabalhadores e dirigiam as manifestações em todo o país: a AFL (Federação Americana de Trabalho) e a Knights of Labor (Cavaleiros do Trabalho). As organizações, sindicatos e associações que surgiam eram formadas principalmente por trabalhadores de tendências políticas socialistas, anarquistas e social-democratas. Em 1886, Chicago foi palco de uma intensa greve operária. À época, Chicago não era apenas o centro da máfia e do crime organizado era também o centro do anarquismo na América do Norte, com importantes jornais operários como o Arbeiter Zeitung e o Verboten, dirigidos respectivamente por August Spies e Michel Schwab.
Como já se tornou praxe, os jornais patronais chamavam os líderes operários de cafajestes, preguiçosos e canalhas que buscavam criar desordens. Uma passeata pacífica, composta de trabalhadores, desempregados e familiares silenciou momentaneamente tais críticas, embora com resultados trágicos no pequeno prazo. No alto dos edifícios e nas esquinas estava posicionada a repressão policial. A manifestação terminou com um ardente comício.

"Meu Maio", de Vladimir Maiakovski

A todos
Que saíram às ruas
De corpo-máquina cansado,
A todos
Que imploram feriado
Às costas que a terra extenua –
Primeiro de Maio!
Meu mundo, em primaveras,
Derrete a neve com sol gaio.
Sou operário –
Este é o meu maio!
Sou camponês - Este é o meu mês.
Sou ferro –
Eis o maio que eu quero!
Sou terra –
O maio é minha era!

O DIA DA LIBERDADE - 25 DE ABRIL

LIBERDADE

Ai que prazer

Não cumprir um dever,

Ter um livro para ler

E não o fazer!

Ler é maçada.

Estudar é nada.

O sol doira Sem literatura.
O rio corre, bem ou mal,

Sem edição original.

E a brisa, essa,

De tão naturalmente matinal,

Como tem tempo não tem pressa...
Livros são papéis pintados com tinta.

Estudar é uma coisa em que está indistinta

A distinção entre nada e coisa nenhuma.
Quanto é melhor, quando há bruma,

Esperar por Dom Sebastião,

Quer venha ou não!
Grande é a poesia, a bondade e as danças...

Mas o melhor do mundo são as crianças,

Flores, música, o luar, e o sol, que peca

Só quando, em vez de criar, seca.
O mais do que isto

É Jesus Cristo,

Que não sabia nada de finanças

Nem consta que tivesse biblioteca....

Fernando Pessoa, Obra Poética

DIA INTERNACIONAL DO LIVRO - 23 DE ABRIL

Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.
Ir para: navegação, pesquisa
O Dia Internacional do Livro teve a sua origem na Catalunha, uma região semi-autónoma da Espanha.
A data começou a ser celebrada em 7 de Outubro de 1926, em comemoração ao nascimento de Miguel de Cervantes, escritor espanhol. O escritor e editor valenciano, estabelecido em Barcelona, Vicent Clavel Andrés, propôs este dia para a Câmara Oficial do Livro de Barcelona.
Em 6 de Fevereiro de 1926, o governo espanhol, presidido por Miguel Primo de Rivera, aceitou a data e o rei Alfonso XIII assinou o decreto real que instituiu a Festa do Livro Espanhol.
No ano de 1930, a data comemorativa foi trasladada para 23 de Abril, dia do falecimento de Cervantes.
Mais tarde, em 1995, a UNESCO instituiu 23 de Abril como o Dia Internacional do Livro e dos direitos dos autores, em virtude de a 23 de Abril se assinalar o falecimento de outros escritores, como Josep Pla, escritor catalão, e William Shakespeare, dramaturgo inglês.
No caso do escritor inglês, tal data não é precisa, pois que em Inglaterrra, naquele tempo, ainda utilizava o calendário juliano, pelo que havia uma diferença de 10 dias apara o calendário gregoriano usado em Espanha. Assim Shakespeare faleceu efectivamente 10 dias depois de Cervantes.
Obtido em "http://pt.wikipedia.org/wiki/Dia_Internacional_do_Livro"

OS SELOS MAIS ARTÍSTICOS

Os nossos alunos, no dia 10 de Abril, na sequência da semana cultural, seleccionaram os três melhores selos ilustrados para o concurso dos CTT; estes faziam parte de uma exposição de trabalhos elaborados por eles.

Em primeiro lugar, ficou o selo número quatro, que pertence à aluna Ana Isabel Rodrigues, do 6ºG com 73 votos;

Em segundo lugar, ficou o selo número quinze, que pertence ao aluno João António, do 6ºI com 23 votos;

E em terceiro lugar, ficou o selo número nove, que pertence ao Ivo Silva do 6ºF com 15 votos.

CONCURSO NACIONAL DE LEITURA

Entrevista…

… às alunas vencedoras da 1ª fase do Concurso Nacional de Leitura, participantes da 2ª fase, a fase Distrital, realizada na Biblioteca Municipal de Barcelos.

Coordenadora do PNL escola: Quem te incentivou a participar neste concurso?

Adriana – Quem me incentivou foi os meus colegas, a professora Lúcia Afonso e os meus pais.

Márcia – A professora que me incentivou a participar neste concurso foi a minha professora de Língua Portuguesa, Lúcia Afonso.

Andreia – Ninguém em especial, foi por iniciativa própria.

Coordenadora do PNL escola: Fala-nos desta tua experiência.

Adriana – Acho que foi muito giro, pois aprendi e também foi uma maneira de ler outros livros e conhecer melhor os seus autores.

Márcia – Foi uma experiência gratificante e de algum modo divertida. Gostei muito.

Andreia – Foi bastante interessante, gostei muito. Adoro Ler. Esta foi mais uma experiência.

Coordenadora do PNL escola: Diz-nos se sentiste algum orgulho em seres tratada como uma das melhores leitoras da escola e a nível distrital (a tua resposta deve compreender entre 15 a 35 palavras).

Adriana – Senti orgulho por corresponder às expectativas que me foram propostas e por representar a minha escola.

Márcia – Senti um orgulho muito grande e confesso que pensava que não era capaz. Os concorrentes eram bastantes e sabia que alguns tinham muitas capacidades! Quando vi que tinha sido seleccionada, fiquei muito feliz. Tinha passado a 1ª fase e jurei a mim mesma tentar dar o meu melhor para a próxima fase. Mas só o facto de ter chegado onde cheguei foi muito bom!

Andreia – Claro que sim. Foi um grande orgulho, tanto para mim como para os meus pais. Fiquei bastante feliz quando soube que tinha sido uma das vencedoras do concurso de melhor leitora da escola.

Coordenadora do PNL escola: Deixa uma mensagem para que outros alunos procurem os livros e os leiam com gosto, tendo em vista objectivos de um futuro melhor.

Adriana – Acho que devem ler, pois a leitura ajuda a melhorar a expressão escrita e oral. Também é uma forma de nos divertirmos.

Márcia – Ler é ainda melhor que sonhar! Melhor que ver um filme, pois ao leres tens de dar “asas” à imaginação. Aprende-se muito com os livros; mais do que com outros meios. “O saber não ocupa lugar”.

Andreia – A mensagem que deixo aos meus colegas é a de que leiam bastante, pois aprofundam cada vez mais a sua imaginação e aprendem sempre mais. A Leitura é indispensável para vivermos melhor.

SEMANA CULTURAL

Gisela (8º C)

Cláudia (8ºB)

Diana e André (8ºA)

NA ESCOLA EB 2,3 DE AMARES

Se o dia oito de Abril foi dedicado às Expressões, o dia nove coube às Ciências Humanas e Sociais, o dia dez às Línguas e o dia onze às Ciências Exactas.

O 2º Ciclo esteve na escola durante a tarde de oito e durante a manhã nos dias restantes; o 3º ciclo ficou com a manhã de oito e as tardes de nove, dez e onze.

As actividades foram da responsabilidade dos docentes de cada departamento, que se organizaram para concretizá-las de modo a manter os alunos sempre ocupados e empenhados.

Salienta-se as exposições, a criação de um conto ("um conto com pontos") feito pelos alunos, a arte de dizer poesia, dramatizando, os jogos de Língua Portuguesa, de História e de Matemática, as observações microscópicas, concursos, teatro de sombras chinesas, dramatização do conto "O Príncipe Feliz" de Óscar Wilde e do Professor Sebastião Lagosta, adaptação da obra de José Viale Moutinho ( este último, teatro de fantoches).

No campeonato do SuperTmatik, como vencedores de 5º ano, temos Gonçalo Martins e Ângelo Silva do 5ºG e Maria José Pereira do 5ºH; no 6º ano, temos Ana Rodrigues da turma G, Tiago Ferreira da turma H e João Macedo da turma I. Este campeonato foi da responsabilidade dos docentes de Matemática do 2º ciclo.

Em Francês, a poesia ganhou voz através dos alunos , que melhor a representaram:

Por Gisela (8ºC)

Ne me quitte pas

Ne me quitte pas
Je t’inventerai
Des mots insensés
Que tu comprendras
Je te parlerai
De ces amants-là
Qui ont vu deux fois
Leurs cœurs s’embraser
Je te raconterai
L’histoire de ce roi
Mort de n’avoir pas
Pu te rencontrer
Ne me quitte pas (bis)
Ne me quitte pas (bis)

Jacques Brel

Por Diana e André (8ºA)

Milord

Allez venez Milord
Vous asseoir à ma table
Il fait si froid dehors
Ici c’est confortable
Laissez-vous faire Milord
Et prenez bien vos aises
Vos peines sur mon cœur
Et vos pieds sur une chaise
Je vous connais Milord
Vous ne m’avez jamais vu
Je ne suis qu’une fille du port
Une ombre de la rue.


Allez venez Milord
Vous avez l’air d’un môme
Laissez-vous faire Milord
Venez dans mon royaume
Je soigne les remords
Je chante la romance
Je chante les Milords
Qui n’ont pas eu de chance
Regardez-moi Milord
Vous ne m’avez jamais vu…


Édith Piaf

Por Cláudia (8ºB)

Premier jour

Des draps blancs dans une armoire
De draps rouges dans un lit
Un enfant dans sa mère
Sa mère dans les douleurs
Le père dans le couloir
Le couloir dans la maison
La maison dans la ville
La ville dans la nuit
La mort dans un cri
Et l’enfant dans la vie.

SEMANA CULTURAL - Expressões

As escola parou, hoje, dia oito de Março, as actividades lectivas ao dar lugar a outras, que são necessárias para se quebrar rotinas e simultaneamente apresentar trabalhos realizados pelos nossos alunos.
Os homens do vidro, pintores de artesanato em barro e o oleiro vieram fazer demontrações das suas artes, tendo acabado por convidar os alunos à experiência das mesmas.
Os nossos professores fizeram sessões de pintura e mãos em gesso. Promoveram o torneio desportivo e a música.

DIA INTERNACIONAL DO LIVRO INFANTIL

Hoje, lemos mais uma história de António Torrado, intitulada "Livro Fechado", disponível no site http://www.historiadodia.pt/

Este autor, com uma história por dia, leva-nos a acreditar que a imaginação pode não ter limites e que há sempre um motivo para nos dedicarmos à leitura diariamente.

Porque nos livros encontramos formas de ser, de estar e de pensar diferentes das nossas, o que nos levará a crescer com uma visão mais rica e mais ampla do mundo.

A PÁSCOA - 23 DE MARÇO

Lenda do folar da Páscoa



Efemérides, Lendas, Páscoa
A lenda do folar da Páscoa é tão antiga que se desconhece a sua data de origem. Reza a lenda que, numa aldeia portuguesa, vivia uma jovem chamada Mariana que tinha como único desejo na vida o de casar cedo. Tanto rezou a Santa Catarina que a sua vontade se realizou e logo lhe surgiram dois pretendentes: um fidalgo rico e um lavrador pobre, ambos jovens e belos. A jovem voltou a pedir ajuda a Santa Catarina para fazer a escolha certa. Enquanto estava concentrada na sua oração, bateu à porta Amaro, o lavrador pobre, a pedir-lhe uma resposta e marcando-lhe como data limite o Domingo de Ramos. Passado pouco tempo, naquele mesmo dia, apareceu o fidalgo a pedir-lhe também uma decisão. Mariana não sabia o que fazer.Chegado o Domingo de Ramos, uma vizinha foi muito aflita avisar Mariana que o fidalgo e o lavrador se tinham encontrado a caminho da sua casa e que, naquele momento, travavam uma luta de morte. Mariana correu até ao lugar onde os dois se defrontavam e foi então que, depois de pedir ajuda a Santa Catarina, Mariana soltou o nome de Amaro, o lavrador pobre.Na véspera do Domingo de Páscoa, Mariana andava atormentada, porque lhe tinham dito que o fidalgo apareceria no dia do casamento para matar Amaro. Mariana rezou a Santa Catarina e a imagem da Santa, ao que parece, sorriu-lhe. No dia seguinte, Mariana foi pôr flores no altar da Santa e, quando chegou a casa, verificou que, em cima da mesa, estava um grande bolo com ovos inteiros, rodeado de flores, as mesmas que Mariana tinha posto no altar. Correu para casa de Amaro, mas encontrou-o no caminho e este contou-lhe que também tinha recebido um bolo semelhante. Pensando ter sido ideia do fidalgo, dirigiram-se a sua casa para lhe agradecer, mas este também tinha recebido o mesmo tipo de bolo. Mariana ficou convencida de que tudo tinha sido obra de Santa Catarina.Inicialmente chamado de folore, o bolo veio, com o tempo, a ficar conhecido como folar e tornou-se numa tradição que celebra a amizade e a reconciliação. Durante as festividades cristãs da Páscoa, o afilhado costuma levar, no Domingo de Ramos, um ramo de violetas à madrinha de baptismo e esta, no Domingo de Páscoa, oferece-lhe em retribuição um folar.
Lenda do Folar da Páscoa.

In Diciopédia X [DVD-ROM]. Porto : Porto Editora, 2006. ISBN: 978-972-0-65262-1

DIA DA ÁRVORE E DA POESIA - 21 DE MARÇO

Árvore, cujo pomo, belo e brando

Árvore, cujo pomo, belo e brando,

natureza de leite e sangue pinta,

onde a pureza, de vergonha tinta,

está virgíneas faces imitando;

nunca da ira e do vento, que arrancando

os troncos vão, o teu injúria sinta;

nem por malícia de ar te seja extinta

a cor, que está teu fruito debuxando.

Que pois me emprestas doce e idóneo abrigo

a meu contentamento, e favoreces

com teu suave cheiro minha glória,

se não te celebrar como mereces,

cantando-te, sequer farei contigo

doce, nos casos tristes, a memória.

Luís Vaz de Camões

DIA DO PAI - 19 de Março

MIGUEL ANXO FERNÁN-VELLO MARÇO

Março ameno, o voo prateado da sombra.

Emanação astral

brilhando detrás da sede,

detrás dos olhos

que noutros olhos

entram,no íntimo assombro,

na queimadura de água

que bebe o céu.

Março ameno, fulgor verde,

lábio de fonte arvorecida

pela força do ar.

Como um rio de espelhos

irrompe o fluxo do dia,

a raiz oculta do tempo.

Março, sabor a seiva,

deleite de estrela fria!

Nos lugarejos do norte,

de sal é o vento e de argila.

Aí a primeira fulguração

culpa o alvorecido pão,

o corpo arvorescente,

essa fragrância nova no sangue

com que o sol macera o fruto

e estremece o coração.

Março apertado e viril,

atravessado pela altura do eco e da chuva,

um mar rasando os campos:

lâmina coroada

de flor e névoa.

Março de alvas geadas

que precedem a luz no nó cego da água.

Entre o frio incandescente

e a seda azul do vento.

Março incendeia o gume

onde a sombra do inverno

apaga o enlevo,

pelo fulgor dos dias vencida.

Tradução - VERGÍLIO ALBERTO VIEIRA

(Galiza, 1958)(in «Poesia no Porto Santo»,PEN Clube Português, DRAC-Madeira,Funchal, 2000)

CONCURSO NACIONAL DE LEITURA

As Três Obras

FASE DISTRITAL

Amanhã, dia 15 de Março, realiza-se na Biblioteca Municipal de Barcelos, pelas 15 horas, a 2ª fase do Concurso Nacional de Leitura.

As três alunas que representam a Escola E.B. 2,3 de Amares, Adriana Silva do 7ºD, Márcia Freitas do 8º A e Andreia Costa do 9ºD, lá estarão para responder a questões sobre as três obras seleccionadas pelo júri do Concurso Distrital.

Estas alunas são as leitores que prestaram as melhores provas a nível de escola.

CLUBE DA FLORESTA EM CAMPO

"Laranjinhas de Amares”

No âmbito da Semana da Floresta e da Flor e por antecipação ao Dia Mundial da Floresta, o Clube da Floresta "Os laranjinhas de Amares" realizam pela décima vez, consecutiva, o tradicional Pedipaper ecológico, no dia 14 de Março. Esta actividade destina-se a todos os professores e alunos do 2º ciclo. Consiste num percurso pedestre, “mistério”, pelo exterior da escola, numa mata, ao longo do qual os alunos terão que responder a questões relacionadas com a floresta e a importância da sua preservação.

Clara Ferreira

ULISSES NO TEATRO

NÓS ESTIVEMOS LÁ

Ontem, dia doze de Março, os professores de Língua Portuguesa levaram os alunos de sexto ano ao teatro para verem Ulisses representado.

Ir ao teatro é uma experiência rara e, ao contrário do que parece, os alunos apreciam ver as representações, conhecendo as obras.

Os professores preparam anualmente esta experiência para os sextos, oitavos e nonos anos, porque sair da escola, por um dia ou mais, para viver experiências pedagógicas, sempre foi e será muito enriquecedor.

VERGÍLIO ALBERTO VIEIRA HONROU-NOS COM A SUA VISITA

No dia oito de Março, pelas 14,30 horas, Vergílio Alberto Vieira veio à nossa escola.

O encontro foi marcado na Biblioteca, onde o autor fez um discurso eloquente para todos.

A iniciativa de trazer Vergílio Alberto Vieira à escola foi da Coordenadora da Biblioteca e do Presidente do Conselho Executivo que pretendiam chamar os pais "à sala de convívio" com os livros e à palavra com um escritor. "Poucos gozaram desse Prazer, contudo a semente foi lançada e os frutos, esses, virão pelas mãos dos nossos alunos que são os que mais gostam de ler", dizia a coordenadora do Plano Nacional de Leitura.

O escritor despediu-se e os aplausos ecoaram, enquanto uma criança de palmo e meio não só aplaudia como dizia "Bravo! bravo! muito bem! muito bem!".

A sessão de autógrafos teve lugar no momento seguinte.

PÁGINAS DE UM DIÁRIO: "FOMOS A VIANA"

Existirá melhor modo de nos despedirmos do mês de Fevereiro? As turmas A, B, G e I do sexto ano fizeram-no passando dois dias em Viana longe dos pais… infelizmente tiveram de levar 4 professores com eles, mas isso não os impediu de se divertirem.
Levantar cedo em dia de passeio não custa… houve mesmo quem madrugasse ansioso por chegar à escola bem cedo! Aqueles que queriam escolher os melhores lugares foram logo frustrados à entrada: a professora Daniela fez a chamada por ordem alfabética. Mas como a recompensa era melhor, a frustração logo passou… e lá começou a viagem…
Já experimentaram jogar ao Uno num autocarro em movimento, presos por um cinto e fazendo malabarismos com as cartas pois não há mesa? Pois experimentem e vão ver a ginástica que isso implica! É claro que houve quem preferisse jogar PSP ou ouvir música, uns usando o telemóvel ou o MP3, outros ouvindo (obrigatoriamente) as meninas do 6º I a cantar (ou desafinar?) lá no fundo do autocarro.
Maravilha das maravilhas foi quando o autocarro estacionou frente à Igreja do Carmo… Como serão os quartos? Quem fica com quem? Estas questões rapidamente se resolveram, tal foi a pressa com que retiraram as malas do autocarro! O pior veio depois, quando só houve tempo para pousar as malas e tivemos que sair para fazer o piquenique. Ninguém queria largar o quarto e já só se faziam planos para a noite. Mas a fome já era muita e depressa fomos ao Monte Sta Luzia. Contudo, para abrir apetite, estava programada ainda uma caminhada que terminava com uma foto de grupo a preto e branco (tirada por uma daquelas máquinas antigas e tudo!) Os únicos que se baldaram à foto foi o 6º A que resolveu levar a Directora de Turma a fazer exercício, subindo até à torre! Quantos degraus eram mesmo? Tão cedo não me apanham nessas escadas! Juro! E estreitinhas que elas eram! Mas no final, a vista lá do alto valeu a pena! E que o passeio abriu o apetite, ai isso é que abriu…
Bem, mas esta gente não se trata mal, não! Autênticos almoços foram retirados das mochilas, havia para todos os gostos, apesar da maioria apresentar grandes valores calóricos, era só escolher. No final, e para ajudar a fazer a digestão, que tal tirar umas fotos, fazer umas passeatas para tentar meter conversas com as alunas de outra escola que lá se encontrava…. um jogo de futebol sem bola: rapazes contra raparigas; é claro que as raparigas ganharam!
De regresso ao convento, tempo para trocar de roupa para o Peddy-paper. Quatro grupos foram formados (os azuis, os amarelos, os rosa e os verdes), ficando cada um com um professor. Assim que as tarefas foram distribuídas lá partiram as equipas à conquista de Viana. Dizem que no amor e na guerra vale tudo, e convenhamos que as equipas levaram isso à letra. Para responderem às questões que foram sendo colocadas, a lei do desenrasque era lei absoluta. Não vou dizer qual das equipas foi, mas houve uma que até a ajuda de casa pediu! As novas tecnologias assim o permitem: toca a ligar ao papá e à mamã para nos ajudarem, ou mesmo ligar a net do telemóvel para procurar as respostas; mas como o grupo era grande, os métodos antigos também funcionaram e toca a pedir a ajuda dos transeuntes de Viana…. Traduzindo: todas as equipas acertaram as questões do peddy-paper!

De regresso ao ponto de partida juntamo-nos todos em jogos de grupo: basquetebol, futebol, voléi, ao lencinho, era só escolher. Eu só não percebi mesmo é porque é que o lencinho caía sempre no meu lugar! Pouco tempo depois, eis que todos passaram a controlar as horas: queriam ir para os quartos e programar a noitada que fariam…
Depois do jantar fomos todos a pé até ao shopping. Para quê? Íamos ver “Ásterix nos jogos olímpicos”. Entre pipocas, gargalhadas e mais pipocas lá nos divertimos com as palhaçadas dos gauleses.
A hora de dormir chegou entretanto… teoricamente, é claro, pois ninguém se queria deitar apesar de os professores mandarem apagar as luzes. E lá se seguiram uma horitas a tentar passar a perna aos professores, para tentarem ir para os quartos uns dos outros… Não resultou, mas houve quem permanecesse acordado grande parte da noite a ver filmes ou a mandar sms para confirmar quem estava a conseguir fazer directa! Mas quando a madrugada chegou, já não havia resistentes e todos dormiam. Finalmente a prof.ª Guilhermina e a prof.ª Daniela puderam descansar (os outros professores já tinham adormecido como os alunos)!
Se pensavam que eles iam demorar a se levantar de manhã enganam-se! Às 7 horas da manhã, o barulho regressou às camaratas e as correrias e brincadeiras recomeçaram. E eu que queria tanto dormir! Após um pequeno-almoço delicioso, que tal um passeio à praia? E mais um concurso se realizou… cada equipa competia em jogos tradicionais em busca de mais pontos.

O passeio estava a chegar ao fim; almoçar, fazer as malas e pouco tempo sobrou para mais uns joguitos de grupo para nos despedirmos de Viana. Ah, mas ainda houve tempo para provar os melhores jesuítas de Portugal! Que deliciosos! Mas tudo o que é bom acaba depressa e a hora da viagem de regresso chegou. As saudades também já tinham começado a ser sentidas e foi ver os abraços e beijos à chegada! Quem sabe, talvez para o ano haja mais! Agora era tempo de recuperar as horas de sono (e alguns bem que precisavam!).

ADDICTIONS

Many young people start smoking and drinking alcohol without knowing the risks they are taking and the problems they can have in the future. Some teenagers start drinking because they want to feet at ease, make new friends and consider it fun. Other teens smoke to be more popular among their friends.
If they continue having this behaviour, they will easily become addicted.
Another serious problem for young people is eating disorders. Illnesses such as anorexia can bring great problems in the future. Cancer, destroyed families, death and risky behaviours are some of those problems.
Our message is Faith and Hope in the future, Consideration and Respect for others and a lot of Responsibility.

DANGEROUS ADDICTIONS

“A life in which adventure is allowed to take whatever form it will is sure to be short.” Bertrand Russell.
Many people have good and bad habits. Going to the cinema, practising sport, going out with friends and studying are good habits we should all have.
But, unfortunately we know lots of teenagers are “addicted to other habits which aren’t good at all!
Many teenagers start drinking and smoking and even taking drugs because it makes them feel more at ease socially or because they are depressed but sooner than they expect they can be hooked on bad habits.
The consequences can be devastating: cancer, destroyed families, accidents and thousands of deaths are only a few examples.
Life is great so let’s live it the best way we can!

ADDICTIONS

Addictions

Nowadays, there are more and more teenagers who smoke, drink and take drugs. They may start by trying because they feel more at ease socially but this can become an addiction very quickly.
Tabacco smoke contains more than 4000 chemicals such os nicotine, tar and carbon monoxide and can cause many cancers like lung cancer.
Alcohol in high doses can cause, risky behaviour, accidents, violence and it destroys families.
Another serious problem is anorexia because it is caused by eating disorders. It’s a mental disease and can be fatal. The best way to avoid these problems is to be informed and responsable.
Let’s live our life happily!!!

Needle of death

Needle of death


When sadness fills your heart
And sorrow hides the longing to be free.
When things go wrong each day
You fix your mind to escape your misery
Your troubled young life had made you turn
To the needle of death.

How strange your happy words
Have ceased to bring a smile from everyone
How tears have filled the eyes
Of friends you once had walked among.

One grain of pure white snow
Dissolved in blood spread quickly to your brain
In peace your mind withdraws
Yet death so near your soul can feel no pain.

Your mother stands a-crying
While to the earth your body’s slowly cast
Your father stands in silence
Caressing every young dream of the past.

Through ages man’s desires
To free his mind, to release his very soul
Have proved to all who live
That death itself is freedom for evermore.





Main ideas of the poem
· Sadness filled his heart
· Things went wrong everyday
· He became hooked on drugs
· His friends couldn’t help
· He died of overdose
· His family was destroyed

Os Malefícios do Tabaco

In this image we see how tobacco can harm pregnant women, therefore it can provoke spontaneous abortions.

Anorexia

In this image we can see a very thin woman, in a very relaxed attitude. We can make a comparison between that woman with anorexia and the two ladies who are they are obese.