DIA 27 DE JUNHO, PELAS 20 HORAS
O Conselho Executivo do Agrupamento de Escolas de Amares tem a honra de convidar Vossa Excelência e Família a assistir à grande FESTA DE ENCERRAMENTO DO ANO LECTIVO 2007/ 08.
20 horas - Jantar Popular
PROGRAMA
21H30M - ESPECTÁCULO
Abertura - pelo Presidente do Conselho Executivo: Prof. Manuel da Rocha Moreira.
Momento de Poesia - Pastor Pastorinho/ Meu filho, vem-te deitar.
Teatro de Fantoches.
Cantares da APEA - DUNAS AS EIRAS e RANTANTÃO.
TEATRO HISTÓRICO - Restauração da Independência, 1640 (Clube de Teatro).
Conto Tradicional - Rita, a pequena contadora de histórias.
Instrumental e Canto ( Música Tradicional: RIBEIRA; PAPAGAIO e PRIMAVERA)
RURAL NOTÍCIAS
INTERVALO.....................................................
CERIMÓNIA DE ENTREGA DE PRÉMIOS DE MÉRITO ESCOLAR
Peça de Teatro: Festas e Romarias, viagem pela tradição, usos e costumes do nosso povo.
sábado, 21 de junho de 2008
quarta-feira, 18 de junho de 2008
O LIVRO DA MINHA VIDA
Hoje, na biblioteca da nossa escola, realiza-se, pelas dezasseis horas e trinta minutos, sensivelmente, um encontro entre pais, professores e alunos para se falar de livros.
A iniciativa parte da coordenadora do Clube de Letras, que tem colocado em prática o seu maior objectivo que é o de desenvolver, directamente, nos alunos do clube, o gosto pela leitura/ o prazer de ler e escrever.
"O Livro da Minha Vida" intitula uma actividade preenchida por uma apresentação em diapositivos acerca das melhores frases seleccionadas pelos alunos, a partir dos livros que leram, preenchida por uma contadora de histórias em tamanho pequeno e pela apresentação, em discurso directo, dos livros que mais marcaram pais e professores. Esta actividade fechará o seu ciclo com questões dos alunos formuladas a pais e professores.
Aguarda-se um resultado muito positivo desta actividade tão louvada pela coordenadora do PNL.
A escola, alunos e encarregados de educação agradecem anticipadamente à Srª Professora Conceição Gonçalves, coordenadora do referido clube.
A iniciativa parte da coordenadora do Clube de Letras, que tem colocado em prática o seu maior objectivo que é o de desenvolver, directamente, nos alunos do clube, o gosto pela leitura/ o prazer de ler e escrever.
"O Livro da Minha Vida" intitula uma actividade preenchida por uma apresentação em diapositivos acerca das melhores frases seleccionadas pelos alunos, a partir dos livros que leram, preenchida por uma contadora de histórias em tamanho pequeno e pela apresentação, em discurso directo, dos livros que mais marcaram pais e professores. Esta actividade fechará o seu ciclo com questões dos alunos formuladas a pais e professores.
Aguarda-se um resultado muito positivo desta actividade tão louvada pela coordenadora do PNL.
A escola, alunos e encarregados de educação agradecem anticipadamente à Srª Professora Conceição Gonçalves, coordenadora do referido clube.
terça-feira, 17 de junho de 2008
SER PROFESSOR, AMANHÃ...
“Há que repensar a profissão docente. Não se pode remeter para a escola toda a função social – é necessário o reforço da colegialidade docente, preparar para novas competências e novas funções, há necessidade de repensar em conjunto a ética da profissão docente de grande responsabilidade, grande complexidade, grandes distâncias, grandes desânimos e de grande stress”.
Jorge Sampaio, ex-Presidente da República
LER,LER, LER... Mais e Mais
De acordo com os dados conhecidos, inclusivamente um estudo elaborado pelo Centro de Investigação e Estudos de Sociologia, o PNL tem tido uma visibilidade satisfatória, já que 31% dos portugueses já ouviram falar dele, principalmente os mais escolarizados. Os portugueses consideram que o PNL é importante para desenvolver os hábitos e as capacidades de leitura dos portugueses.
Eu, como professora de língua portuguesa, e de acordo com uma grande percentagem de portugueses (71%), considero que é na escola e nas bibliotecas que esta promoção pode ser consistentemente empreendida, sobretudo porque uma parte significativa dos contextos familiares a não realiza. Considero que ao longo destes dois anos têm surgido boas práticas por parte dos professores e que estas devem continuar e reforçar-se.
Lamento o pouco tempo que se pode disponibilizar para a realização deste projecto em sala de aula, já que o cumprimento dos programas continua a ser algo que nos é exigido.
O PNL já permitiu que muitos jovens se iniciassem no caminho da leitura, pelo prazer de ler, reforçou os hábitos de outros e contagiou até alguns encarregados de educação.
Sublinho dois aspectos que considero fundamentais: só transmite o gosto pela leitura quem tem paixão pelos livros e então, os jovens lêem, ao contrário do que se diz.
Na minha escola, a coordenadora do PNL tem desenvolvido actividades que procuraram desenvolver o prazer de ler, ouvir, ler/contar e que têm premiado quem o faz.
Assim, considero que este trabalho deve ser continuado para que os resultados se notem num futuro próximo.
Conceição Gonçalves
Eu, como professora de língua portuguesa, e de acordo com uma grande percentagem de portugueses (71%), considero que é na escola e nas bibliotecas que esta promoção pode ser consistentemente empreendida, sobretudo porque uma parte significativa dos contextos familiares a não realiza. Considero que ao longo destes dois anos têm surgido boas práticas por parte dos professores e que estas devem continuar e reforçar-se.
Lamento o pouco tempo que se pode disponibilizar para a realização deste projecto em sala de aula, já que o cumprimento dos programas continua a ser algo que nos é exigido.
O PNL já permitiu que muitos jovens se iniciassem no caminho da leitura, pelo prazer de ler, reforçou os hábitos de outros e contagiou até alguns encarregados de educação.
Sublinho dois aspectos que considero fundamentais: só transmite o gosto pela leitura quem tem paixão pelos livros e então, os jovens lêem, ao contrário do que se diz.
Na minha escola, a coordenadora do PNL tem desenvolvido actividades que procuraram desenvolver o prazer de ler, ouvir, ler/contar e que têm premiado quem o faz.
Assim, considero que este trabalho deve ser continuado para que os resultados se notem num futuro próximo.
Conceição Gonçalves
segunda-feira, 19 de maio de 2008
PROVAS DE AFERIÇÃO
NA MANHÃ DE 16 DE MAIO...
Os nossos alunos, falamos da maioria dos alunos, resolveram a prova de Língua Portuguesa com optismo. Quando quisemos saber se as questões de gramática foram fáceis, ou melhor, se foram resolvidas com convicção, obtemos respostas como "eu só não tive tempo para a gramática", "eu fiz tudo", "era tão fácil!, sei que tenho tudo certo", entre outras.
O mundo está cheio de convicções e optimistas, daqueles que já se desiludiram imensas vezes, mas que continuam implacáveis. Certo é que os nossos alunos podem e devem estudar com maior afinco a gramática da sua própria língua para que o domínio da mesma seja exuberante e se vá reflectir inclusivamente nos resultados da Matemática - graças ao pensamento lógico e estruturante que o estudo da gramática desenvolve. Não é a Gramática a Matemática da Língua?
Esta prova uniforme a nível nacional é de grande importância e deveria funcionar como exame, pois assim o empenho por parte dos alunos seria surpreendente, sobretudo por se tratar de idades mais moldáveis, que se entusiasmam com facilidade.
Se os estimados leitores discordarem de algum ponto, podem e devem deixar comentário, aqui!
quinta-feira, 1 de maio de 2008
PRIMEIRO DE MAIO - DIA MUNDIAL DO TRABALHADOR
1º de Maio – Dia Mundial do Trabalhador
“A história do Primeiro de Maio mostra, portanto, que se trata de um dia de luto e de luta, mas não só pela redução da jornada de trabalho, mas também pela conquista de todas as outras reivindicações de quem produz a riqueza da sociedade.” – Perseu Abramo
O Dia Mundial do Trabalho foi criado em 1889, por um Congresso Socialista realizado em Paris. A data foi escolhida em homenagem à greve geral, que aconteceu em 1º de maio de 1886, em Chicago, o principal centro industrial dos Estados Unidos naquela época.
Milhares de trabalhadores foram às ruas para protestar contra as condições de trabalho desumanas a que eram submetidos e exigir a redução da jornada de trabalho de 13 para 8 horas diárias. Naquele dia, manifestações, passeatas, piquetes e discursos movimentaram a cidade. Mas a repressão ao movimento foi dura: houve prisões, feridos e até mesmo mortos nos confrontos entre os operários e a polícia.
Em memória dos mártires de Chicago, das reivindicações operárias que nesta cidade se desenvolveram em 1886 e por tudo o que esse dia significou na luta dos trabalhadores pelos seus direitos, servindo de exemplo para o mundo todo, o dia 1º de maio foi instituído como o Dia Mundial do Trabalho.
Fonte: IBGE / Ministério do Trabalho
Chicago, Maio de 1886
O retrocesso vivido nestes primórdios do século XXI remete-nos diretamente aos piores momentos dos primórdios do Modo de Produção Capitalista, quando ainda eram comuns práticas ainda mais selvagens. Não apenas se buscava a extração da mais-valia, através de baixos salários, mas até mesmo a saúde física e mental dos trabalhadores estava comprometida por jornadas que se estendiam até 17 horas diárias, prática comum nas indústrias da Europa e dos Estados Unidos no final do século XVIII e durante o século XIX. Férias, descanso semanal e aposentadoria não existiam. Para se protegerem em momentos difíceis, os trabalhadores inventavam vários tipos de organização – como as caixas de auxílio mútuo, precursoras dos primeiros sindicatos.
Com as primeiras organizações, surgiram também as campanhas e mobilizações reivindicando maiores salários e redução da jornada de trabalho. Greves, nem sempre pacíficas, explodiam por todo o mundo industrializado. Chicago, um dos principais pólos industriais norte-americanos, também era um dos grandes centros sindicais. Duas importantes organizações lideravam os trabalhadores e dirigiam as manifestações em todo o país: a AFL (Federação Americana de Trabalho) e a Knights of Labor (Cavaleiros do Trabalho). As organizações, sindicatos e associações que surgiam eram formadas principalmente por trabalhadores de tendências políticas socialistas, anarquistas e social-democratas. Em 1886, Chicago foi palco de uma intensa greve operária. À época, Chicago não era apenas o centro da máfia e do crime organizado era também o centro do anarquismo na América do Norte, com importantes jornais operários como o Arbeiter Zeitung e o Verboten, dirigidos respectivamente por August Spies e Michel Schwab.
Como já se tornou praxe, os jornais patronais chamavam os líderes operários de cafajestes, preguiçosos e canalhas que buscavam criar desordens. Uma passeata pacífica, composta de trabalhadores, desempregados e familiares silenciou momentaneamente tais críticas, embora com resultados trágicos no pequeno prazo. No alto dos edifícios e nas esquinas estava posicionada a repressão policial. A manifestação terminou com um ardente comício.
“A história do Primeiro de Maio mostra, portanto, que se trata de um dia de luto e de luta, mas não só pela redução da jornada de trabalho, mas também pela conquista de todas as outras reivindicações de quem produz a riqueza da sociedade.” – Perseu Abramo
O Dia Mundial do Trabalho foi criado em 1889, por um Congresso Socialista realizado em Paris. A data foi escolhida em homenagem à greve geral, que aconteceu em 1º de maio de 1886, em Chicago, o principal centro industrial dos Estados Unidos naquela época.
Milhares de trabalhadores foram às ruas para protestar contra as condições de trabalho desumanas a que eram submetidos e exigir a redução da jornada de trabalho de 13 para 8 horas diárias. Naquele dia, manifestações, passeatas, piquetes e discursos movimentaram a cidade. Mas a repressão ao movimento foi dura: houve prisões, feridos e até mesmo mortos nos confrontos entre os operários e a polícia.
Em memória dos mártires de Chicago, das reivindicações operárias que nesta cidade se desenvolveram em 1886 e por tudo o que esse dia significou na luta dos trabalhadores pelos seus direitos, servindo de exemplo para o mundo todo, o dia 1º de maio foi instituído como o Dia Mundial do Trabalho.
Fonte: IBGE / Ministério do Trabalho
Chicago, Maio de 1886
O retrocesso vivido nestes primórdios do século XXI remete-nos diretamente aos piores momentos dos primórdios do Modo de Produção Capitalista, quando ainda eram comuns práticas ainda mais selvagens. Não apenas se buscava a extração da mais-valia, através de baixos salários, mas até mesmo a saúde física e mental dos trabalhadores estava comprometida por jornadas que se estendiam até 17 horas diárias, prática comum nas indústrias da Europa e dos Estados Unidos no final do século XVIII e durante o século XIX. Férias, descanso semanal e aposentadoria não existiam. Para se protegerem em momentos difíceis, os trabalhadores inventavam vários tipos de organização – como as caixas de auxílio mútuo, precursoras dos primeiros sindicatos.
Com as primeiras organizações, surgiram também as campanhas e mobilizações reivindicando maiores salários e redução da jornada de trabalho. Greves, nem sempre pacíficas, explodiam por todo o mundo industrializado. Chicago, um dos principais pólos industriais norte-americanos, também era um dos grandes centros sindicais. Duas importantes organizações lideravam os trabalhadores e dirigiam as manifestações em todo o país: a AFL (Federação Americana de Trabalho) e a Knights of Labor (Cavaleiros do Trabalho). As organizações, sindicatos e associações que surgiam eram formadas principalmente por trabalhadores de tendências políticas socialistas, anarquistas e social-democratas. Em 1886, Chicago foi palco de uma intensa greve operária. À época, Chicago não era apenas o centro da máfia e do crime organizado era também o centro do anarquismo na América do Norte, com importantes jornais operários como o Arbeiter Zeitung e o Verboten, dirigidos respectivamente por August Spies e Michel Schwab.
Como já se tornou praxe, os jornais patronais chamavam os líderes operários de cafajestes, preguiçosos e canalhas que buscavam criar desordens. Uma passeata pacífica, composta de trabalhadores, desempregados e familiares silenciou momentaneamente tais críticas, embora com resultados trágicos no pequeno prazo. No alto dos edifícios e nas esquinas estava posicionada a repressão policial. A manifestação terminou com um ardente comício.
"Meu Maio", de Vladimir Maiakovski
A todos
Que saíram às ruas
De corpo-máquina cansado,
A todos
Que imploram feriado
Às costas que a terra extenua –
Primeiro de Maio!
Meu mundo, em primaveras,
Derrete a neve com sol gaio.
Sou operário –
Este é o meu maio!
Sou camponês - Este é o meu mês.
Sou ferro –
Eis o maio que eu quero!
Sou terra –
O maio é minha era!
Que saíram às ruas
De corpo-máquina cansado,
A todos
Que imploram feriado
Às costas que a terra extenua –
Primeiro de Maio!
Meu mundo, em primaveras,
Derrete a neve com sol gaio.
Sou operário –
Este é o meu maio!
Sou camponês - Este é o meu mês.
Sou ferro –
Eis o maio que eu quero!
Sou terra –
O maio é minha era!
O DIA DA LIBERDADE - 25 DE ABRIL
LIBERDADE
Ai que prazer
Não cumprir um dever,
Ter um livro para ler
E não o fazer!
Ler é maçada.
Estudar é nada.
O sol doira Sem literatura.
O rio corre, bem ou mal,
O rio corre, bem ou mal,
Sem edição original.
E a brisa, essa,
De tão naturalmente matinal,
Como tem tempo não tem pressa...
Livros são papéis pintados com tinta.
Livros são papéis pintados com tinta.
Estudar é uma coisa em que está indistinta
A distinção entre nada e coisa nenhuma.
Quanto é melhor, quando há bruma,
Quanto é melhor, quando há bruma,
Esperar por Dom Sebastião,
Quer venha ou não!
Grande é a poesia, a bondade e as danças...
Grande é a poesia, a bondade e as danças...
Mas o melhor do mundo são as crianças,
Flores, música, o luar, e o sol, que peca
Só quando, em vez de criar, seca.
O mais do que isto
O mais do que isto
É Jesus Cristo,
Que não sabia nada de finanças
Nem consta que tivesse biblioteca....
Fernando Pessoa, Obra Poética
quarta-feira, 23 de abril de 2008
DIA INTERNACIONAL DO LIVRO - 23 DE ABRIL
Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.
Ir para: navegação, pesquisa
O Dia Internacional do Livro teve a sua origem na Catalunha, uma região semi-autónoma da Espanha.
A data começou a ser celebrada em 7 de Outubro de 1926, em comemoração ao nascimento de Miguel de Cervantes, escritor espanhol. O escritor e editor valenciano, estabelecido em Barcelona, Vicent Clavel Andrés, propôs este dia para a Câmara Oficial do Livro de Barcelona.
Em 6 de Fevereiro de 1926, o governo espanhol, presidido por Miguel Primo de Rivera, aceitou a data e o rei Alfonso XIII assinou o decreto real que instituiu a Festa do Livro Espanhol.
No ano de 1930, a data comemorativa foi trasladada para 23 de Abril, dia do falecimento de Cervantes.
Mais tarde, em 1995, a UNESCO instituiu 23 de Abril como o Dia Internacional do Livro e dos direitos dos autores, em virtude de a 23 de Abril se assinalar o falecimento de outros escritores, como Josep Pla, escritor catalão, e William Shakespeare, dramaturgo inglês.
No caso do escritor inglês, tal data não é precisa, pois que em Inglaterrra, naquele tempo, ainda utilizava o calendário juliano, pelo que havia uma diferença de 10 dias apara o calendário gregoriano usado em Espanha. Assim Shakespeare faleceu efectivamente 10 dias depois de Cervantes.
Obtido em "http://pt.wikipedia.org/wiki/Dia_Internacional_do_Livro"
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O Dia Internacional do Livro teve a sua origem na Catalunha, uma região semi-autónoma da Espanha.
A data começou a ser celebrada em 7 de Outubro de 1926, em comemoração ao nascimento de Miguel de Cervantes, escritor espanhol. O escritor e editor valenciano, estabelecido em Barcelona, Vicent Clavel Andrés, propôs este dia para a Câmara Oficial do Livro de Barcelona.
Em 6 de Fevereiro de 1926, o governo espanhol, presidido por Miguel Primo de Rivera, aceitou a data e o rei Alfonso XIII assinou o decreto real que instituiu a Festa do Livro Espanhol.
No ano de 1930, a data comemorativa foi trasladada para 23 de Abril, dia do falecimento de Cervantes.
Mais tarde, em 1995, a UNESCO instituiu 23 de Abril como o Dia Internacional do Livro e dos direitos dos autores, em virtude de a 23 de Abril se assinalar o falecimento de outros escritores, como Josep Pla, escritor catalão, e William Shakespeare, dramaturgo inglês.
No caso do escritor inglês, tal data não é precisa, pois que em Inglaterrra, naquele tempo, ainda utilizava o calendário juliano, pelo que havia uma diferença de 10 dias apara o calendário gregoriano usado em Espanha. Assim Shakespeare faleceu efectivamente 10 dias depois de Cervantes.
Obtido em "http://pt.wikipedia.org/wiki/Dia_Internacional_do_Livro"
quinta-feira, 17 de abril de 2008
OS SELOS MAIS ARTÍSTICOS
Os nossos alunos, no dia 10 de Abril, na sequência da semana cultural, seleccionaram os três melhores selos ilustrados para o concurso dos CTT; estes faziam parte de uma exposição de trabalhos elaborados por eles.
Em primeiro lugar, ficou o selo número quatro, que pertence à aluna Ana Isabel Rodrigues, do 6ºG com 73 votos;
Em segundo lugar, ficou o selo número quinze, que pertence ao aluno João António, do 6ºI com 23 votos;
E em terceiro lugar, ficou o selo número nove, que pertence ao Ivo Silva do 6ºF com 15 votos.
CONCURSO NACIONAL DE LEITURA
Entrevista…
… às alunas vencedoras da 1ª fase do Concurso Nacional de Leitura, participantes da 2ª fase, a fase Distrital, realizada na Biblioteca Municipal de Barcelos.
Adriana – Quem me incentivou foi os meus colegas, a professora Lúcia Afonso e os meus pais.
Márcia – A professora que me incentivou a participar neste concurso foi a minha professora de Língua Portuguesa, Lúcia Afonso.
Andreia – Ninguém em especial, foi por iniciativa própria.
Coordenadora do PNL escola: Fala-nos desta tua experiência.
Adriana – Acho que foi muito giro, pois aprendi e também foi uma maneira de ler outros livros e conhecer melhor os seus autores.
Márcia – Foi uma experiência gratificante e de algum modo divertida. Gostei muito.
Andreia – Foi bastante interessante, gostei muito. Adoro Ler. Esta foi mais uma experiência.
Coordenadora do PNL escola: Diz-nos se sentiste algum orgulho em seres tratada como uma das melhores leitoras da escola e a nível distrital (a tua resposta deve compreender entre 15 a 35 palavras).
Adriana – Senti orgulho por corresponder às expectativas que me foram propostas e por representar a minha escola.
Márcia – Senti um orgulho muito grande e confesso que pensava que não era capaz. Os concorrentes eram bastantes e sabia que alguns tinham muitas capacidades! Quando vi que tinha sido seleccionada, fiquei muito feliz. Tinha passado a 1ª fase e jurei a mim mesma tentar dar o meu melhor para a próxima fase. Mas só o facto de ter chegado onde cheguei foi muito bom!
Andreia – Claro que sim. Foi um grande orgulho, tanto para mim como para os meus pais. Fiquei bastante feliz quando soube que tinha sido uma das vencedoras do concurso de melhor leitora da escola.
Coordenadora do PNL escola: Deixa uma mensagem para que outros alunos procurem os livros e os leiam com gosto, tendo em vista objectivos de um futuro melhor.
Adriana – Acho que devem ler, pois a leitura ajuda a melhorar a expressão escrita e oral. Também é uma forma de nos divertirmos.
Márcia – Ler é ainda melhor que sonhar! Melhor que ver um filme, pois ao leres tens de dar “asas” à imaginação. Aprende-se muito com os livros; mais do que com outros meios. “O saber não ocupa lugar”.
Andreia – A mensagem que deixo aos meus colegas é a de que leiam bastante, pois aprofundam cada vez mais a sua imaginação e aprendem sempre mais. A Leitura é indispensável para vivermos melhor.
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